留守兒童在食堂午餐

寧德網(wǎng)消息（吳加元 周茂金）2月28日上午11時(shí)，下課鈴聲響起，熱鬧的食堂里充滿了歡聲笑語。年僅13歲的葉燁和弟弟葉浩宇和學(xué)生們一起排隊(duì)領(lǐng)了1份洋蔥炒肉、1份大白菜和蘿卜湯，圍桌而坐，大口大口吃著白米飯，個(gè)個(gè)都吃得津津有味。

因?yàn)楦改赋Ｄ暝谔╉樀鹊卮蚬?，葉燁轉(zhuǎn)到壽寧縣清源中心小學(xué)就讀，成為了一名寄宿生，周末就回到清源鄉(xiāng)洋頭亭的外婆家。在這所學(xué)校與葉燁一樣的寄宿生有78人，占全校學(xué)生的29%。他們本應(yīng)該在父母的身邊，在享受親情關(guān)愛的同時(shí)，快樂學(xué)習(xí)、成長，如今他們遠(yuǎn)離父母，過早開始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)日，筆者來到壽寧縣“留守兒童之家”———壽寧縣清源中心小學(xué)感受孩子們不一樣的童年生活。

彌補(bǔ)內(nèi)心世界的缺失

春節(jié)期間剛剛和父母相聚，現(xiàn)在又要自己一個(gè)人獨(dú)自生活，還得照顧年幼的弟弟，想起媽媽生病到福州治療，13歲的葉燁有點(diǎn)悲傷。但她對(duì)筆者說：“希望母親能早日康復(fù)，總有一天會(huì)回到自己的身邊。”

葉燁是清源中心小學(xué)六(2)班學(xué)生，家在犀溪鎮(zhèn)大王前山嶺頭村，前幾年父母長年在泰順等地打工，將她留給外婆照看。

有個(gè)“愛心媽媽”——班主任鄭少超老師，幫她解決經(jīng)常遇到的一些問題。鄭少超告訴筆者：“關(guān)鍵是要讓她不會(huì)覺得孤單，讓她融入群體中去。周末了，我會(huì)約她和班上同學(xué)到公園玩;有時(shí)給她買本書，就說是爸爸寄來的。想看什么電視劇，她先告訴我，我再和她親戚溝通。”

去年，清源中心小學(xué)建起“留守兒童之家”，組織全校教師擔(dān)當(dāng)“親情家長”，與留守學(xué)生結(jié)對(duì)組成“親情家庭”。每周和他們談一次心，每月請(qǐng)他們到家里聚餐一次，和學(xué)生家長電話交流一次，每年為結(jié)對(duì)學(xué)生慶祝一次生日。給予留守兒童親情溫暖、精神撫慰和心理疏通。課外活動(dòng)及周末，留守兒童輪流來閱覽、下棋、看影片、做游戲，還能上網(wǎng)和父母視頻交流。

對(duì)于葉燁來說，去年5月18日是一個(gè)讓她難忘的日子，那天是她12歲生日。當(dāng)晚，老師和同學(xué)們帶來了真摯的祝福，搖曳的生日蠟燭、歡快的生日歌，是那么溫馨。雖然少了爸爸媽媽的陪伴，但集體的溫暖給葉燁的生日帶來了別樣的感動(dòng)。

讓孩子們找到家的感覺

一幢建筑面積160多平方米的樓房屹立在操場旁，光線充足，里頭不僅有寬敞的單間宿舍，而且還配套設(shè)有開水房、洗衣房、洗澡房、活動(dòng)室、親情室，連毛巾、牙刷等生活用品也無償給學(xué)生配備。這是日前筆者在清源中心小學(xué)看到的一幕。

在這里，不論家庭貧富與否，學(xué)校食堂伙食標(biāo)準(zhǔn)都一樣，按照魚、肉、蛋、飯、菜等一定的營養(yǎng)比例搭配，三餐規(guī)律化。

“壽寧農(nóng)村還有不少貧困家庭，而且很多外出務(wù)工人員還留下不少留守兒童。”縣教育工作人員說，為讓這些貧困家庭學(xué)生和留守兒童有更好的學(xué)習(xí)生活條件，這幾年，壽寧把建好寄宿制學(xué)校作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容和保障，除了按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)基本的食宿設(shè)施外，還附加要求做到“五個(gè)有”，即宿舍樓有開水房、洗衣房、洗澡房、活動(dòng)室、親情室，同時(shí)，免費(fèi)給入住學(xué)生統(tǒng)一配置被褥、餐具等日常生活用品，讓學(xué)生有個(gè)溫暖的家。

“清源中心小學(xué)是壽寧縣第一所公開向全縣招收留守兒童的學(xué)校。在272名學(xué)生當(dāng)中，共有留守兒童78人。”周禮貴告訴筆者，為了讓這些父母不在身邊的留守兒童能得到更好地關(guān)心照顧，一年多來，學(xué)校每天硬性要求10名教職員工24小時(shí)住校，其中包括2名校領(lǐng)導(dǎo)、4名輔導(dǎo)老師、2名生活老師和2名保安，從生活、學(xué)習(xí)、思想等多方面著手，以做家長的責(zé)任心和愛心，對(duì)每個(gè)孩子的姓名、年齡、班級(jí)、家庭情況、平時(shí)表現(xiàn)和思想狀況等，都作了詳細(xì)記錄，并設(shè)立心理輔導(dǎo)員，對(duì)這些遠(yuǎn)離父母的孩子進(jìn)行思想開導(dǎo)，真正做到用心呵護(hù)這幫孩子，讓每一個(gè)留守兒童在學(xué)校都能找到家的感覺。

“爸媽放心，我在這里很快樂”

午飯后，這群“特殊”的孩子，他們圍坐在一起看課外書、做手工、繪畫、下棋……其中一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩引起了筆者的注意，她叫卓露珊，今年10歲，住進(jìn)“留守兒童之家”兩年多了。她說：“剛開始搬到學(xué)校住，爸媽還有點(diǎn)擔(dān)心，說會(huì)不會(huì)有人管，現(xiàn)在我可以告訴他們，我在學(xué)校很安全也很快樂，這里有老師，還有派出所的警察叔叔專門管理，我覺得很踏實(shí)。”

李倩影是五年級(jí)的學(xué)生，單親家庭，母親早年出走，父親外出打工，一年回家一次，平日里，隨爺爺奶奶一起生活。她的家住在清源洋邊，距離學(xué)校約10公里，每天要走兩個(gè)多小時(shí)，自從3年前搬進(jìn)了“留守兒童之家”，再也不用擔(dān)心離家遠(yuǎn)路上出現(xiàn)危險(xiǎn)，學(xué)校離宿舍就三分鐘，宿舍里可以看電視、做作業(yè)，和同學(xué)聊天，生活過得蠻開心。小倩影說，她要努力學(xué)習(xí)，等爸過年回來，給他們一個(gè)好成績。

談到課余生活，孩子們七嘴八舌地打開了話匣子，男孩說喜歡打籃球、丟沙包，女孩說喜歡踢毽子、跳皮筋，還有的說喜歡看動(dòng)漫、繪畫、下象棋……筆者發(fā)現(xiàn)，“留守兒童之家”的孩子們其實(shí)并不是人們想象中的那樣寡言少語，他們和城里孩子一樣有追捧的明星偶像，有追求豐富多彩生活的渴望。

“一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭，老師就是每個(gè)孩子的‘父母’。創(chuàng)建留守兒童之家，目的就是讓外出打工的父母放心，關(guān)愛留守兒童，還有很多工作要做，學(xué)校會(huì)盡一切努力，確保孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長。”周校長說。