寧德網(wǎng)消息（閩東日?qǐng)?bào)記者 陳薇/文 詹雪飛/圖） “XXX家長(zhǎng)您好：您的孩子于2018年11月15日07∶41∶12進(jìn)入學(xué)校，如有問題請(qǐng)及時(shí)和班主任聯(lián)系。蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校。”這個(gè)學(xué)期開始，蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孩子們踏入校門或是走出校門的那一刻，校門口的平安校園進(jìn)出門禁系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生的校園卡，同時(shí)將學(xué)生考勤情況通過APP系統(tǒng)推送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)便可實(shí)時(shí)掌握孩子的考勤動(dòng)態(tài)。這一舉措受到家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

學(xué)生在多媒體教室使用平板上課

學(xué)生在創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室上課

本著打造“學(xué)生向往、教師幸福、社會(huì)滿意”的辦校理念，蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2016年建校之初便引入智慧校園整體解決方案，全面覆蓋學(xué)校32個(gè)班級(jí)、12個(gè)功能室，讓學(xué)校教育信息化發(fā)展贏在起跑線上。

送筆順不同的小螃蟹回家、為聲母和韻母選擇房子……在阮瀟雯老師的語文課上，孩子們積極參與到課堂上來，爭(zhēng)著上臺(tái)演示，點(diǎn)評(píng)其他同學(xué)的表現(xiàn)，人人都是課堂的小主人。

隨著孩子們參與熱情的高漲，阮老師像是魔術(shù)師通過觸屏白板源源不斷地將教學(xué)資源從底下隱藏的角落拖拽出來講解。這一操作看似無序?qū)崉t有序，授課內(nèi)容根據(jù)課堂的變化、學(xué)生的掌握情況、思維方式而靈活地變化著。

“借助信息化的手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)思維的改變，更關(guān)注學(xué)生，將知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生感興趣的內(nèi)容互動(dòng)結(jié)合起來。”阮老師表示，要讓孩子們真正做到主動(dòng)地學(xué)、快樂地學(xué)，通過課堂上的互動(dòng)和反饋，學(xué)生不僅僅是一個(gè)接收者，同時(shí)也是一個(gè)參與者，他們也在展示自己，給他們提供一個(gè)上臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們的興趣自然會(huì)多一些。

智慧校園不僅受到學(xué)生的歡迎，老師們也從中受益。11月15日下午3點(diǎn)，蕉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室開課，蕉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課老師在校多媒體教室通過網(wǎng)絡(luò)直播便可同步接收授課信息，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流互動(dòng)。而過去，聽課老師必須提前調(diào)課安排好時(shí)間，到授課現(xiàn)場(chǎng)聽課。

“信息化是教育的趨勢(shì)，我們學(xué)校也必須融入這個(gè)時(shí)代，為師生創(chuàng)造一流的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。”小學(xué)部副校長(zhǎng)曹小玲認(rèn)為，智慧校園在助力教師成長(zhǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量方面“功不可沒”。

食堂消費(fèi)、校園資產(chǎn)保修維護(hù)、家校互動(dòng)，圖書館管理、多功能教室預(yù)約使用、辦公用品領(lǐng)取……“全新的校園管理模式將管理觸角延伸至每個(gè)人甚至每個(gè)物件，為智慧校園建設(shè)開創(chuàng)了精細(xì)化管理模式。”副校長(zhǎng)林明金說，現(xiàn)在智慧校園已經(jīng)涵蓋校園管理的方方面面。

“智慧校園是校園管理和教學(xué)水平逐步提升的體現(xiàn)，是教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。”蕉城區(qū)教育系統(tǒng)黨委副書記莊超端表示，建設(shè)智慧校園目的是要通過利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。通過大數(shù)據(jù)管理學(xué)生考勤，做到精準(zhǔn)教學(xué)；大資源利用整合名師資源，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂效率。同時(shí)，還促進(jìn)了家校合作與溝通，增進(jìn)家校了解，密切家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更多地參與學(xué)校活動(dòng)，形成教育合力。