寧德網消息 （陳金水） 近年來，古田縣教育局以“融合創(chuàng)新、深化應用”為原則，積極探索網絡環(huán)境下教與學的應用模式，以信息化手段縮小城鄉(xiāng)、校際教育差距，讓數(shù)字化教育改革發(fā)展的“紅利”輻射到每一個學生，助推教育均衡發(fā)展。

“三通兩平臺”

推動教育資源共建共享

“三通兩平臺”指的是寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通、教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺，是教育信息化的重要載體。

古田縣要求各校深化與電信運營商合作，全面推進學校互聯(lián)網接入提速擴容增帶寬工作，不斷提升義務教育階段學校寬帶網絡進教室比率和師生網絡空間普及率，推進學校“三通兩平臺”建設與應用。到2017年年底，全縣59所完小及以上的義務教育階段學校，共762個班級全部完成互聯(lián)網接入提速擴容增帶寬工作，平均出口帶寬7.85M。同時，加快各義務教育階段學校師生網絡空間創(chuàng)建任務，并依托國家、省教育資源公共服務平臺，積極開展網絡空間“人人通”應用及備課授課、家?；?、網絡研修、學習指導等教學活動，提高學校教學信息化應用水平，讓教材資源、名師資源、校本資源等進入每一個學校、每一個家庭、每一個城鄉(xiāng)教學班。目前，全縣學校接入互聯(lián)網100%；完小以上學校普通班級配備班班通設備100%；各校開通學?？臻g、教師空間、學生空間100%，打破了教室、教師的界限，做到班班互聯(lián)、資源共享，均衡發(fā)展。

“一校帶多點”

實現(xiàn)異校孩子同堂聽課

“‘一校帶多點’”遠程同步互動課堂這種教學模式非常好，如果推廣開來，今后我們的‘送教下鄉(xiāng)’或片區(qū)教研活動就不用城鄉(xiāng)教師來回跑了，可以做到優(yōu)質教育輻射常態(tài)化。”5月28日，古田二小與局下校區(qū)舉行五年級數(shù)學同步互動課堂教學現(xiàn)場觀摩活動，參加觀摩的大橋中心小學校長陳久明對新媒體新技術應用贊嘆不已。

同在藍天下，共享好資源。目前，古田縣“一校帶多點”工作正在古田一小與松臺校區(qū)、湖濱中心小學、古田二小與局下校區(qū)進行試點?？h教育局信息中心負責人嚴振龍表示，這項工作正在逐步推廣當中，屆時城鄉(xiāng)學校將打破空間限制，以城帶鄉(xiāng)、以中心校帶教學點，通過互聯(lián)網將優(yōu)質教育資源送到農村薄弱學校，讓不同空間的師生同吟一首詩、同做一道題、同唱一首歌，實現(xiàn)強校帶弱校、骨干教師帶普通教師，提高薄弱校的教學質量。

除了試點“在線互動課堂”教學外，作為寧德市教育信息化試點學校，古田一小建成多功能錄播教室，開展“錄播式”課堂教學自我診斷教學活動；古田二小初步形成了“翻轉課堂”三段式語文課堂教學模式。機器人創(chuàng)客教育、3D打印技術下的創(chuàng)客教育、心理健康輔導網站建設與應用等典型案例。這些信息技術應用都收到了良好教學實效，“互聯(lián)網+教學”呈現(xiàn)出一派百舸爭流的生動態(tài)勢。古田七中被列為“寧德市教育信息化實驗校”，古田一中、古田一小、古田二小被評為“寧德市教育信息化示范校”。

“千師大培訓”

促進應用能力普遍提升

古田縣大力實施中小學教師信息技術應用能力提升工程，全面提升教師的信息技術應用能力。全縣參訓教師達3563人，合格人數(shù)3534人。

同時，該縣建立了教育信息化專家?guī)欤瑥娜h各中小學、中職學校中推選出信息化引領指導性專家、教育教學應用研究型專家、網絡管理與技術推廣型專家共15名，參與有關教育信息化的研究、實踐與指導等工作。

此外，該縣定期組織教師進行信息化教學能力提升培訓，將信息技術應用和日常教學有機地結合起來，真正把信息技術運用到教學之中，使教育信息化專業(yè)隊伍素質不斷提升、信息化意識不斷增強，為城鄉(xiāng)教育信息化發(fā)展提供了強有力的人才支撐。

據(jù)悉，下一步，古田縣將運用大數(shù)據(jù)對各校教育質量和學生學業(yè)進行監(jiān)測，繼續(xù)深化“遠程同步互動課堂”試點工作，實施“智慧教室”試點，進一步促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。