福鼎一中桐城校區(qū)

寧德網(wǎng)消息（曾云端 文/圖） 近年來(lái)，福鼎市結(jié)合自身情況，圍繞“辦人民滿意教育”的目標(biāo)，緊盯薄弱環(huán)節(jié)，加快補(bǔ)齊發(fā)展短板，努力提高基本公共教育服務(wù)供給能力和共享水平，以期增強(qiáng)人民群眾獲得感。福鼎市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在辦人民滿意教育過(guò)程中，新辦學(xué)校正成為生力軍，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

找準(zhǔn)辦學(xué)特色讓學(xué)校茁壯成長(zhǎng)

在山前街道阮家尖與里洋口交匯處的山坡上，有兩座建筑物格外醒目，這便是福鼎市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)。

每當(dāng)上學(xué)時(shí)間，這里都會(huì)傳出瑯瑯讀書聲。到了下課時(shí)間，學(xué)生或涌入“一覽軒”開放書吧，徜徉在知識(shí)的海洋；或融入操場(chǎng)，在這片天空下，像一朵朵小花，盡情綻放……

進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)是一所全新打造的新辦學(xué)校，自創(chuàng)建之初，學(xué)校緊緊圍繞“進(jìn)·修”精神內(nèi)核，以“進(jìn)德、修業(yè)、求新、納己”的辦學(xué)理念，努力讓學(xué)校成為學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)滿意的和諧校園，短短辦學(xué)三年，“附小”已成為當(dāng)?shù)貙W(xué)生爭(zhēng)相就讀的理想學(xué)校。“這里硬件設(shè)施還不錯(cuò)，而且老師很負(fù)責(zé)任，我把孩子放在這里上學(xué)很放心。”家長(zhǎng)徐孫千坦言道。

該校作為一所新辦學(xué)校，以智慧校園建設(shè)為辦學(xué)特色，現(xiàn)有的釘釘教學(xué)、辦公、管理等方面應(yīng)用及學(xué)生的創(chuàng)客教學(xué)等一直走在福鼎市前列。2019年，該校先后被確立為寧德市智慧校園試點(diǎn)校、寧德市創(chuàng)客試點(diǎn)校。同年12月，該?！段锫?lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建新辦校的智能后勤管理體系研究》課題經(jīng)層層篩選，被中央電化教育館確立為“智能互聯(lián)教育項(xiàng)目”立項(xiàng)課題，是全省入選的8所學(xué)校之一，也是寧德市唯一入選的學(xué)校。

據(jù)了解，經(jīng)過(guò)三年發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)有一至四年級(jí)教學(xué)班26個(gè)，學(xué)生1313人，教職工66人，其中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師2人、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師13人，寧德市名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象1人，寧德市名師培養(yǎng)對(duì)象1人。而根據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，該校在校生源很快將達(dá)到2000人左右。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，山前街道人口已逾7萬(wàn)。人口不斷增多，隨之而來(lái)的必將是就學(xué)壓力。早在2016年，籌辦“附小”便提上議事日程。當(dāng)時(shí)籌辦“附小”的初衷是緩解城區(qū)教育資源緊缺問(wèn)題，為進(jìn)城務(wù)工人員子女提供就學(xué)保障，而今看來(lái)，進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)已成為福鼎教育的生力軍。

依托名校資源促均衡發(fā)展  

受到學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可的新辦學(xué)校不止是福鼎市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)，福鼎一中桐城校區(qū)同樣受到家長(zhǎng)青睞。

“我家離一中桐城校區(qū)比較近，而且近幾年這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量還不錯(cuò)，所以我替孩子決定第一志愿填報(bào)這個(gè)學(xué)校。”今年6月，福鼎市民甘綜玉的孩子即將小學(xué)畢業(yè)，面對(duì)“小升初”派位填報(bào)志愿時(shí)，他毫不猶豫地選擇了福鼎一中桐城校區(qū)。

與全新創(chuàng)辦的福鼎市教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)不同，福鼎一中桐城校區(qū)是在福鼎市民族中學(xué)基礎(chǔ)上加掛牌子，實(shí)現(xiàn)“一套人馬，兩塊牌子”的教育資源共享模式開展教學(xué)。雖然民族中學(xué)創(chuàng)辦多年，但兩校聯(lián)辦卻開啟了新征程。

福鼎市民族中學(xué)位于城郊接合部，受地理位置與生源競(jìng)爭(zhēng)等一系列因素的制約，民族中學(xué)學(xué)生數(shù)呈逐年下降的趨勢(shì)。為了改變這種情況，2017年7月，福鼎市教育局采取與優(yōu)質(zhì)校共建的辦法，在民族中學(xué)增掛福鼎一中桐城校區(qū)的牌子。同時(shí)，選派較強(qiáng)的福鼎一中師資力量支援民中辦學(xué)，并安排民中教師到一中本部任教交流，初步實(shí)現(xiàn)教育資源的輪換和共享。

經(jīng)過(guò)三年教育實(shí)踐，三年前就學(xué)福鼎一中桐城校區(qū)的初一學(xué)生，今年剛好初三畢業(yè)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年該校共有50多名學(xué)生考進(jìn)福鼎一中，將完成更高的學(xué)業(yè)。

出臺(tái)政策助力教育發(fā)展  

新辦學(xué)校能夠在短時(shí)間成為教育生力軍，得益于福鼎對(duì)教育的重視。

福鼎地處閩浙邊界，地理?xiàng)l件優(yōu)越。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，福鼎城市化進(jìn)程速度加快，但凡有條件的居民都想方設(shè)法將孩子送去城里讀書，造成城區(qū)相對(duì)性學(xué)位緊張。

為了能夠辦人民滿意的教育，增強(qiáng)人民群眾獲得感，福鼎市投入巨資實(shí)施教育補(bǔ)短板工程。據(jù)了解，“十三五”期間，福鼎市教育基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目涵蓋城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)眾多學(xué)校。其中新建中小學(xué)、幼兒園新校區(qū)共19個(gè)，總建筑面積合計(jì)約為32.4萬(wàn)平方米，總投資約為16億元，現(xiàn)已完成8個(gè)新校區(qū)的建設(shè)并投入使用，其余11個(gè)新校區(qū)正在建設(shè)中。改擴(kuò)建項(xiàng)目20個(gè)，總建筑面積8.2萬(wàn)平方米，總投資約為2.5億元，已完成17個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)并投入使用。僅今年秋季福鼎市區(qū)就新增4所學(xué)校，增加學(xué)位6800多個(gè)。

加大投入補(bǔ)齊教育短板是一方面，合理整合教育資源也是補(bǔ)教育短板的一項(xiàng)重要舉措。

早在2016年，福鼎六中和福鼎十六中學(xué)就通過(guò)整合，進(jìn)一步促進(jìn)市區(qū)初中教育均衡發(fā)展。之后，福鼎市還設(shè)立實(shí)驗(yàn)小學(xué)百勝校區(qū)、潮音島校區(qū)，桐南小學(xué)海灣校區(qū)，桐北小學(xué)城北校區(qū)等，通過(guò)“大手牽小手”，以強(qiáng)校帶薄弱校，全面夯實(shí)教育基礎(chǔ)。

此外，福鼎市還全面推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，盤活編制和職數(shù)存量，讓教師從超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng)；通過(guò)繼續(xù)教育等方式，使教師隊(duì)伍在質(zhì)上不斷提升，保障新辦學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。