由各區(qū)教育局結(jié)合實際制定實施細則 學(xué)位周期多長由細則決定

“學(xué)位對于租的房子而言，是真正給租賃的人用來讀書的，而不是用來炒房的，學(xué)位到房，不是到人”“學(xué)生課后校內(nèi)托管以家長自愿為原則，絕對不搞一刀切模式”，在昨日舉行的廣州市十五屆人大三次會議中，廣州市教育局負責(zé)人接受廣州日報全媒體記者專訪時說。

廣州日報昨日3版獨家報道《廣州擬首推“學(xué)位到房”》引發(fā)全城廣泛關(guān)注，市民對廣州市教育局著力推動的這兩大民生實事充滿期待。記者就市民關(guān)注的多個熱點問題采訪了市教育局負責(zé)人。

學(xué)位到房各區(qū)將出實施細則

“政策太惠民了，真的解決了我們這些來穗人員最牽腸掛肚的問題……政策一旦實施，就太好了”“盡管是廣州本地人，我們一直沒買房，看來一直租房住也有機會獲得公辦優(yōu)質(zhì)學(xué)位”……本報報道引發(fā)市民高度關(guān)注和熱議。

如何理解“學(xué)位到房”，是市民問得最多的問題。該負責(zé)人說，“學(xué)位到房”是租購?fù)瑱?quán)的一個配套措施，“租購?fù)瑱?quán)即租和購享有同樣的權(quán)利，意味著在子女入學(xué)等權(quán)利上租和購是一致的”。

“義務(wù)教育階段，每個區(qū)有多少學(xué)位是有剛性配比的。租的房子如果有學(xué)位，只要租賃手續(xù)完備，租住之后享有與業(yè)主同等的入學(xué)權(quán)利。但是有條件：在入學(xué)前期會由相關(guān)部門對租賃合同進行前置審查。”該負責(zé)人說。

如果業(yè)主的孩子已經(jīng)占用了學(xué)位，卻不在房子里住，而是把房子出租，那租賃人的子女可以有學(xué)位嗎？房子位于名校地段，租房子能上名校嗎？租的房子學(xué)位的周期是六年嗎？

該負責(zé)人回應(yīng)稱，目前，廣州市學(xué)籍管理實行全市聯(lián)網(wǎng)，人戶一致。“也就是說，用了房子學(xué)位必須要在該房子居住，人戶一致。”“如果學(xué)生不在這里居住了，到其他地方去上學(xué)，那么學(xué)籍也要遷出去，一個人占據(jù)兩個學(xué)籍是不可能的。”

該負責(zé)人明確指出，“學(xué)位到房，房子對應(yīng)的學(xué)位是固定的，學(xué)位對于租的房子而言，是真正給租賃人的子女用來讀書的，而不是用來炒房的，學(xué)位到房，不是到人”。

廣州的學(xué)位到房政策會在什么時候?qū)嵤?ldquo;試驗性的工作推進了好幾年，有很成熟的經(jīng)驗，接下來就是總結(jié)推廣，”該負責(zé)人表示，“學(xué)位到房政策爭取盡早出臺。”

“義務(wù)教育階段的責(zé)任主體在各區(qū)教育局，市教育局會出臺原則性、統(tǒng)籌性的方案，各區(qū)教育局則結(jié)合自己的實際，再制定相應(yīng)的實施細則。”該負責(zé)人說，“租的這間房子帶學(xué)位是有周期的，至于周期是多長，各區(qū)會有相應(yīng)的細則。”

學(xué)生課后校內(nèi)托管不搞一刀切

“我們?nèi)叶紝π?nèi)托管很高興，會解決我們家長很多的顧慮。”小學(xué)二年級學(xué)生家長劉女士告訴記者，“當(dāng)初比較了家里附近的幾家托管機構(gòu)，最終選擇的這家一個月收1700元，共22天，兼顧了下午放學(xué)的托管、課業(yè)輔導(dǎo)和晚餐。盡管女兒已經(jīng)去了一年，但我們一直對托管場所的餐飲、場所安全以及托管人員應(yīng)對突發(fā)狀況的能力等有所擔(dān)心。”

學(xué)生課后校內(nèi)托管有望恢復(fù)的消息傳出，市民們紛紛拍手叫好。網(wǎng)友“Cc跑車”在本報“廣州參考”微信平臺留言稱，“學(xué)生的課后托管恢復(fù)在學(xué)校真是民生的一大利好消息啊！對孩子安全和家長的后顧之憂的解決都很好。實在是棒！棒??！棒！??！課后在校參加各種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練繳費也是應(yīng)當(dāng)?shù)?。堅決支持！”

“社會化托管形式的應(yīng)運而生是有市場需求的，如果它很規(guī)范，也沒有問題，是一種補充。因為辦教育不僅靠政府、學(xué)校，社會都需要共同關(guān)注。然而，在目前制度、硬件、規(guī)范等尚未完全達到要求的情況下，把學(xué)生的課后托管全部推給社會，從教育局的角度，我們還是有點不放心的。”昨日，市教育局負責(zé)人對本報記者表示，“這次市人大代表把校內(nèi)托管這個事情提出來，我們非常高興，也是促進我們做好工作最為重要的支持。”

該負責(zé)人介紹，目前學(xué)生課后校內(nèi)托管在廣州市越秀區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、花都區(qū)等四個區(qū)的探索取得了非常好的效果，教育行政主管部門會總結(jié)試點單位好的經(jīng)驗，最后開展還是各區(qū)、各校根據(jù)自己的情況進行，市教育局只是制定大方向的指導(dǎo)意見，不搞一刀切。

“課后托管涉及方方面面的事情還是比較多的，比如收費標(biāo)準(zhǔn)、資源占用，是學(xué)校老師承擔(dān)，還是聘請第三方，是學(xué)校聘請，還是家委會聘請等，都需要做進一步研究，并尊重各部門的意見。”該負責(zé)人表示，課后校內(nèi)托管實施后，也不是強制性的，家長自愿參加，直接接孩子回家，或者參加琴棋書畫、體育等校外培訓(xùn)，進一步提高綜合素養(yǎng)的，都可以根據(jù)自己需求來決定。

該負責(zé)人呼吁，學(xué)校教育、家庭教育包括社會各方面教育構(gòu)成了教育整體的系統(tǒng)工程，作為孩子的第一任老師，父母的言行舉止對子女影響最大，“家長們要尊重孩子健康成長的規(guī)律，擔(dān)負起家長的責(zé)任”。

班主任補貼應(yīng)增至千元

“擇校不如擇班。”這是很多家長都認同的一句話，班主任不僅承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，還要“育人”，思想上關(guān)注、生活上也要關(guān)心，教學(xué)只是班主任工作中的一部分，還有其他很多投入。

來自教育系統(tǒng)的市人大代表譚遇芳提出，在學(xué)校管理中，班主任專業(yè)水平的高低，直接影響學(xué)校育人工作的成效。然而，現(xiàn)在廣州市班主任隊伍建設(shè)不容樂觀，職業(yè)倦怠感極強，基本不愿意主動承擔(dān)班主任工作。

“工作負擔(dān)過重，職業(yè)壓力過大，工作津貼偏低，激勵機制和培訓(xùn)機制不夠完善等問題，影響了班主任的專業(yè)成長。”譚遇芳說，自2009年廣州市中小學(xué)逐步實行績效工資以來，廣州市各區(qū)大部分班主任每月班主任津貼少于或等于300元，小部分少于或等于500元，相對于廣州市中小學(xué)教師總體工資水平和當(dāng)前物價水平，相對于大部分班主任的工作付出而言，這樣的津貼水平明顯偏低。

因此，她建議市財政設(shè)立專項資金，將班主任的津貼調(diào)整為每人每月不少于1000元，并撥出人均每人每月不少于500元作為獎勵資金，以?？顚ｍ椫苯訐艿綄W(xué)校，并要建立增長機制，每3年調(diào)整一次，遞增幅度不少于20%。(記者湯南、盧文潔、楊洋、魏麗娜、何穎思、梁超儀、秦松)